과학적 개념이나 원리를 수동적으로 학습하는 것이 아니라, 주변 현상에 대한 호기심을 유지하면서 스스로 발견하고 알아가는 문제해결 과정을 경험하는 것이다. 따라서 본론에서는 영유아과학교육을 위한교사의 역할에 대해서제시하고, 영유아어린이집에서의 하루일과를 중심으로 교사의 구체적
할 수 있도록 보육기관에서 하루일과와 활동내역을 알차게 작성해야 할 것이다. 이 장에서는 영유아교수방법론2공통 유아교사의 역할에 대해 설명하고, 교사-유아의 상호작용 시 교사의 상호작용 전략에 대해 구체적인 예를 들어 설명하시오. 만 3세반의 하루일과와 활동내용을 계획하기로 하자.
과학적 현상에서 문제점을 스스로 발견하여 문제를 해결하는 탐구자 또는 연구자의 역할을 할 수 있도록 하는 것이 중요 관심사이다. 발견학습은....(중략)
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4. 교수학습 유형을 토대로 한 하루일과 운영 계획안
1) 선택한 교수·학습 유형
탐구중심 학습은 영유아가 주변 환경과 주변 사물이나
교사가 가져야 할 지식에는 어떠한 것들이 있을까?
<중 략>
셋째, 보육교사는 영유아교육에 관한 지식을 가져야 한다.
교육에 관한 지식 이라고 하면 흔히 수학·과학·언어 등의 지도 내용만을 떠올리기 쉬운데, 그런 내용적 측면도 중요하지만 그 내용을 전달하기 위한 교수 방법으로서 영유아와
하다
·경험이 적은 교사에게 유리한 방법이다.
·재원하는 아이들이 있으므로 학기 초의 오리엔테이션이 덜 혼란스럽다.
·가족과 같은 분위기를 준다.
·형과 동생이 한 반에서 생활하므로 사회성발달에 도움이 된다.
·환경구성, 보육계획안 구성과 아동지도에 있어 교사의 유능함이 요구된다.
영유아발달에 매우 큰 영향을 미치는 교사의 역할은 매우 중요하다. 교사의 적절한 역할을 하기 위하여 영유아의 발달적 특성을 이해한다는 것은 영유아발달을 촉진하는 데 있어 매우 중요하다. 교사는 영유아-교사의 지속적인 상호작용을 통해 영유아가 정서적 안정을 가지도록 도와주며, 사회의 가
교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오. 4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오. 5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오. 6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술
자원이 무엇인지에 대해 관심을 두고 유아와 교사는 자유롭게 상호작용하며 유아의 흥미와 요구에 따라 활동에 참여하도록 한다. 따라서 본론에서는 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획해 보겠다.
위한 기틀을 마련했다고 볼 수 있다. 그리고 유아교육법도 같이 통과됨으로 인하여 앞으로 어린이집과 유치원 간의 통합 등의 문제에 있어 많은 문제점이 발생할 것이라고 볼 수 있다. 그러므로 하위법률 개정 때 구체적인 방향제시가 있어야 할 것이다.
영유아보육법의 개정과 유아교육법의 제정은
교육
슈타이너 교육은 예술성 있는 활동을 강조하고 있다. 과학만이 지식이 아니라
예술영역도 엄연한 지식이며 리얼리티에 도달할 수 있는 가능성을 가지고 있다는
것이다. 예술적인 것은 인간의 의지와 본성에 특별히 깊은 작용을 하여 우리의
마음을 풍부하게 만들기 때문에 예술을 통하여 주